科學教案

註：上面那張圖是小朋友畫的回饋單

第一張照片是我們的教案劇本文件，完整的教案、道具以及我們的組員分別飾演甚麼角色。在這邊我先大致介紹一下我們四個實驗的內容。

一.空氣砲：我們著重介紹的知識點就是大氣壓力，準備的遊戲是用空氣砲射倒小紙人。射倒最多小紙人的小朋友可以上台發射空氣砲射倒大門。

二.磁力釣桿：介紹磁力，準備的遊戲是請小朋友釣用紙包著的迴紋針，釣到最多迴紋針者獲勝。

三.傳聲筒：介紹聲音是透過震動傳遞的，有準備一些密碼(簡單的字詞e.g.大象)請小朋友們透過傳聲筒由最後一個人傳給第一個人。傳最快的小隊獲勝。

四.反泡泡：反泡泡就是外面是空氣裡面是水的泡泡，透過介紹表面張力來讓小朋友理解此現象。這邊就是直接準備水杯以及吸管請小朋友進行實作。

而這些實驗彼此間的包裝以及詳細的解說內容可以過目我們的教案劇本。

第二張照片是我們的道具照，那扇大門以及灰色的小箱子都是由紙箱為模型，外部用色紙裝飾，最後再用膠帶完整封膜而成。

最後則是我們教案的ppt，將實驗步驟、道具以及一些關鍵字詞放在ppt上面可以幫助小朋友們專注。除此之外，一些劇情的場景我們也有放在ppt上面(e.g.我的示意圖就是一開始兩位主角所在的花園)，這樣就可以幫助小朋友們理解以及融入劇情。

遇到的困難

由於我們的聽眾是國小生，其中年齡又主要集中在一二三年級，因此關於知識點的深淺我們其實糾正過許多次，我們花了很長的時間在具備教育意義以及讓國小生聽懂這兩者之間尋求平衡。

關於包裝也是一大困難，如何用一個劇本串起四個實驗又要具備邏輯？如果劇本有邏輯上的錯誤很容易使小朋友分心，即使它們有可能不會注意到，但萬一注意到了會降低他們後續聽教案的專心程度。

最後則是道具。我們做道具花了至少8個小時，而其中大部分的時間都畫在如何讓那個門站起來以及封膜。關於門站起來之後如何讓小朋友透過空氣砲打倒這個170x50公分的門也是一大困難。

解決方案

關於教案劇本一些用詞以及劇情上邏輯不通的方面，一直到正式教案前我們總共驗了七次，而每次參與驗的主要都是高一及高二(35人左右)。而在驗的過程我們就會記錄下我們看到的問題，在該教案結束時整理並提出，而被驗的教案就會根據問題去做修正。

道具的部分我們在門的後面加上了許多的厚紙板讓那個門變直，最後再用掃把將門撐起來，在小朋友發射空氣砲的時候將掃把拉開，營造成空氣砲射倒大門的狀況。

心得反思

我覺得寫教案對我來說是十分新奇的體驗，基本上就跟上課的概念一樣，除此之外還要寫出有趣的劇本吸引小朋友的注意力。除了劇本本身要有趣，台風也很重要，動作要浮誇放大、聲音要宏亮清楚、講話速度要是平常的大概0.75倍，這些練習雖然花費了我許多時間，但也大大的提升了我的口語表達能力。除了這些個人的練習以外，我也大大的增強了我團隊合作的能力。因為要完成一個長達90分鐘的教案絕對不是一個人可以做到的，因此分工合作很重要，將ppt、劇本以及道具等等的工作分配清楚，可以大大的提升效率，將時間節省下來去多修正之前驗的問題，努力提高教案品質！